作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿教案制作图片简单 幼儿园教案设计图片篇一
第一章
手工、手工、学前专业手工及其教育
学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点： 造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。教学重点 第一节 手工概述
手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改 造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩 具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求
学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的 一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、（一）学科特点 造型性
造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈 现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人 类的心理、生活状态。（二）视觉性
两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介
手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。
二、造型规律
（一）学前专业手工的种类
1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废 旧品工等。
2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。
3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。(二)学前专业手工的造型规律
1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加 工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美 的规律。
2、材料选择与使用规律 （1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象 的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一 具体事物，并穿凿出该事物来。迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律 （1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；
（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料
（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便 利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯
4、烙具。
5、钳子
6、榔头
7、针、锥或钻
8、夹子
9、尺
10、笔
11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
（二）材料及其种类
1、材料分类 （1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料 （1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。（5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。（8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大 小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则 要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。应根据区域特点就地取材。
三、（一）
学习要求 总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数 量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条 上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自 身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
（二）具体要求
1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教 育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。 第三节 手工制品欣赏与评价
一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点
二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康
三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
第二章 第二章 纸造型
学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画 学习要点 和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。教学重点： 教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内 容的艺术品种。第一节 纸的平面造型
一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工 具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
（一）剪纸的表现形式
（二）常用的剪法及纹样
（三）剪纸的方法步骤
1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化
3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。 剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
（四）几种折叠剪纸的方法步骤
1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸
（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入 适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。
（二）方法步骤
1、构思
2、折叠
3、染制
4、剪裁修整
三、撕纸 方法步骤
1、折叠
2、起稿
3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐
四、剪（撕）贴装饰画
1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴 而成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求 和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤 （1）起稿
2、色块剪裁
3、粘贴 第二节
一、折纸
（一）九种基本折法
1、对折法
2、对角折
3、集中折
4、向中心折
5、双正方形
6、双三角形
7、单三角折菱形
8、单菱形
9、双菱形
（二）五种纸工常用符号
1、剪切线：
2、折叠线：„„„„„„„„„
3、山线：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
5、插接口：
（三）折纸举例
1、桌子的制作
2、鹦鹉的制作
3、蜗牛的制作
4、马的制作
二、面具制作 工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。方法步骤
1、设计形象，剪裁制作
2、组合完成三、二十面体彩球制作 工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。方法步骤
1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型
并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环 形，组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作 工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
（一）百合花制作
（二）玫瑰花制作
五、纸雕塑 工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。方法步骤
1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作 依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型 松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。
第三章
第一节 布造型概述
布造型
布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。第二节 布贴造型
一、制作步骤
1、构思设计
2、印稿
3、加工布块
4、粘贴
5、整修定型。
二、剪贴技法
1、并列粘贴
2、重叠粘贴 第三节 布的半立体造型
一、布嵌挂饰 布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。制作方法：
1、设计
2、印稿
3、选料
4、刻线
5、嵌布
6、装框。
二、布包挂饰
1、并列式布包挂饰
2、浮雕式布包壁挂
第四章
结绳造型
第一节 结绳概述 结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料 第二节 结绳方法
一、基本结
1、挂线结、2、双套结
3、平结
4、左右转结
5、双联结
6、横卷结
7、斜卷结
二、变化结：
1、十字结
2、藻井结
3、吉祥结
4、团锦结
5、盘长结
6、十全结
三、组合结
1、玫瑰花结
2、太阳花结
3、挂饰一
4、挂饰二
5、海星结
6、热带鱼挂饰编结
第五章
泥造型
学习要点： 学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。教学重点： 教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。第一节 泥的选用与处理
一、泥的选用
二、泥的处理方法
三、泥的保存 第二节 泥造型的基本技法 团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。第三节 泥造型实践
一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。
二、圆塑
（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
（二）整体成型亦即手捏成型。 《盆子》示例
第六章 自然物造型
学习要点： 学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造 型设计的一般思路。教学要点： 教学要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般 思路。第一节 自然物的采取和利用
一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇 特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆虫等等。
二、自然物采取的原则
（一）简便易得原则
（二）自然环境保护原则
（三）自然物加工制作原则
1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质
2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。 第二节 造型方法与要点
一、粘贴法 示例：《猫头鹰》的制作材料和方法
二、标本法 示例：《蝴蝶》的标本制作
1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。
2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。
三、编制法
四、拼接法
第七章 废旧材料造型
学习要点： 学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造 型规律，具有废旧材料造型设计的一般思路，能够欣赏和评价废旧材料造型作品。教学要点： 教学要点：废旧材料造型设计思路，废旧材料造型作品欣赏和评价。废旧材料是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便于操作的 材料。主要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻 璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛 线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。无论什么材料，哪种造型元素，都不是单独存在，只有相互衬托，有机结合，方显各 自的优越性 第一节 点状材料造型 点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。第二节 线状材料造型 线状材料具有极强的方向感，外形丰富。或曲、或直，或粗壮、或纤细。线状材料形象塑造过程中，混合使用不同的线状材料会更加丰富。第三节 面状材料造型 面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。第四节 块状材料造型 块状材料制作时，可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。必要时，夜课进行切 割造型。
幼儿教案制作图片简单 幼儿园教案设计图片篇二
某某2013—2014学年第一学期 科技制作二课堂教学计划
新学期开始了，在这个学期里，我们美术组要由两位老师来尝试合作开展科技制作这个陌生的校本课程。科技制作一直是我们学校的弱项,也是各个学校的弱项。这次我们两个老师做了大量的准备工作，找了很多的资料。希望能把科技制作这个难题解决掉。使我校学生在科技制作这个项目上有所突破，为未来科技制作的欣欣向荣打好基础。
一、教学任务
1.学生在科技制作学习过程中，学习基本的设计，制图和制作的能力。
2.使学生在日常生活中发现问题，尝试用科技制作的手段研究解决问题。
3.引导学生制作初级的小制作，并逐步发展综合制作实践能力。
二、学期目标 1.总体目标
学会制作一些小的，简单的机械和建筑模型，并添加简单的电路。
2.能力培养
学会简单的制作知识和制作技能，为以后的科技制作活动的开展打下基础。
收集和运用身边废弃的东西进行科技制作来丰富课余生活。
三、课程安排
第一周 关于科技制作的基本知识进行学习第二——三周 kt板飞机的制作 第四——六周 木质小屋的制作 第七——十三周 中型建筑的制作 第十——十八周 自由创作
四、教学要注意的问题
1.注意课堂秩序，防止意外发生。因为科技制作课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
2.注意卫生，应该注意课室卫生，学校用品摆放 实行分组教学，使不同性格，不同基础，不同兴趣爱好的学生都得到提高。
实行“一帮一”同学之间相互帮助，既团结学生之间的感情，又提高了教学。
指导教师：
二○一三年九月一日
kt板飞机的制作教案
一、教学目标
1．能在教师的指引下完成kt板飞机的制作； 2．提高学生的识图能力和制图能力，提高动手能力。
二、教学重点 制作出kt板飞机
三、教学难点
按比例放大图纸并正确切割和各部分的组合、固定。
四、教学准备
图纸师生一人一份，kt板，502胶水，美工刀。
五、教学课时 10课时
六、教学过程
1.教师给学生们展示图片。 2.复习制图知识，正确放大图纸。
3.教师示范，将图纸上的飞机复制在kt上，并正确，准确的切割。请学生认真观察并跟着做，教师示范时要将要点说清楚。
4.按照图纸依次向下拼合。
5.教师要巡回指导，对需注意的地方要多加讲解。 6.请学生展示自己的作品。教师进行简评、小结。鼓励学生多动手。
授课时间：2013年9月2日—13日
负责教师：石林 二○一三年九月一日
制图的基本知识与技能教案
教学目标：
1.了解、遵守国标规定：图幅、比例、字体、图线和尺寸注法.2.正确使用工具和仪器
3.掌握常用的几何作图方法与平面图形的画法 4.达到作图准确、图线分明、字体工整、图面整洁美观 5.掌握徒手画图的基本方法 教学重点难点： 1.会正确的使用图线
2.掌握尺寸的标注要求和符合规定的进行标注 3.平面图形进行正确的分析及运用绘图仪器画平面图形
授课学时：4课时 本章主要作图练习：
1）字体（主要是数字、拉丁字母、长仿宋体）的练习。2）图线（主要是粗实线、细实线、虚线、细点画线）练习。
3）锥度和斜度作图练习。4）圆弧连接作图练习。5）完成给定平面图形的作图。6）完成平面图形的尺寸标注。教学过程：
一、图纸幅面及格式
1．图纸幅面
1）优先采用基本幅面a0、a
1、a
2、a
3、a4，加长幅面是基本幅面短边的整数倍。
2）图框格式：每幅图必须用粗实线画出图框，图框尺寸有留装订边和不留装订边两种。一般采用a4竖装或a3横装。
3）标题栏的方位及格式：每张图样的右下角均应有标题栏，且标题栏中的文字方向为看图方向。标题栏的外框是粗实线，其右边和底边与图框线重合，其余为细实线。
二、比例
图样与实物相应要素的线性尺寸之比称为图样的比例。绘图时所选比例应符合表1-2中的规定，优先选用第一系列比例，尽量采用1:1的比例。
注意：图样不论放大或缩小，在标注尺寸时，应按机件的实际尺寸标注。每张图样上应在标题栏的“比例”一栏填写比例。
图纸边界线图框线标题栏标题栏(a)留有装订边图纸边界线图框线标题栏标题栏(b)不留装订边注：n为正整数
三、字体
要求：字体工整、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。
1、汉字
汉字应写成长仿宋体字，并应采用国家正式公布推行的简化字。长仿宋体字的特点是横平竖直，结构均匀，注意起落，高度足格。
2．数字和字母
数字和字母可写成直体和斜体。斜体字字头向右倾斜，与水平线约成75º。在技术文件中数字和字母一般写成斜体，而与汉字混合书写时，可采用直体。
四、图线
1、图线形式及应用
常用图线有：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点画线、双点画线等。
图线分为粗、细两种。粗线宽b根据图的大小和复杂程度，在0.5~2mm之间选择；细线为约为b/2。图线宽度推荐系列为：0.18,0.25,0.35,0.5,0.7,1,1.4,2mm。0.18避免采用。
2、图线画法
1）同一图样中，同类图线的宽度应一致；虚线、点画线及双点画线的线段长度和间隔应大致相等。
2）两条平行线之间的距离应不小于粗实线的两倍，最小间距不小于0.7mm。
3）绘制圆的对称中心线时，点画线两端应超出圆的轮廓线2~5；首末两端应是线段而不是短画；圆心应是线段的交点。在较小的图形上绘制点画线有困难时可用细实线代替。
4）两条线相交应以线相交，而不应相交在点或间隔处。5）直虚线在实线的延长线上相接时，虚线应留出间隔。6）虚线圆弧与实线相切时，虚线圆弧应留出间隔。
7）点画线、双点画线的首末两端应是线，而不应是点。8）当有两种或更多的图线重合时，通常按图线所表达对象的重要程度优先选择绘制顺序：可见轮廓线—不可见轮廓线—尺寸线—各种用途的细实线—轴线和对称中心线—假想线。
五、尺寸注法
图样中的尺寸用以直接确定形体的真实大小和位置。
1、基本规则
（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
（2）图样中（包括技术要求和其它说明）的尺寸，以mm为单位，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其它单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
5）绘图时都是按理想关系绘制的，如相互平行平面和相互垂直平面的关系均按图形所示几何关系处理，一般不需标注尺寸，如垂直不需标注90°
2、尺寸组成及其注法
一个完整的尺寸，一般由尺寸界线、尺寸线、尺寸线终端和尺寸数字四要素组成，其基本标注方法见表1-6。
尺寸线：表明度量尺寸的方向。线性尺寸的尺寸线应与所标注的线段平行，其间隔或平行的尺寸线之间的间隔应一致，约为5~10。尺寸界线：表明所注尺寸的范围。一般与尺寸线垂直，且超过尺寸线2~3。
尺寸线终端：表明尺寸的起、止。尺寸数字：表示机件的实际大小。
注意：
1）尺寸数字按标准字体书写，且同一张纸上的字高（3.5）要一致，通常注写在尺寸线的上方或中断处。水平方向的尺寸数字字头向上，垂直方向的尺寸数字字头向左，倾斜方向的尺寸数字字头偏向斜上方。对于非水平方向的尺寸，其数字也可注写在尺寸线的中断处。尺寸数字在图中遇到图线时，须将图线断开。如图线断开影响图形表达时，须调整尺寸标注的位置。
2）一般情况下，尺寸线不能用其他图线代替，也不得与其他图线重合或画在其他图线的延长线上。
3）尺寸线的终端有两种形式：箭头和线段。机械图多采用箭头。同一张图上箭头大小要一致，一般应采用一种形式。箭头尖端应与尺寸界线接触。当采用箭头时，在地位不够的情况下，允许用圆点或斜线代替箭头。
4）尺寸界线应自图形的轮廓线、轴线、对称中心线引出。轮廓线、轴线、对称中心线也可以用作尺寸界线。
5）尺寸线与尺寸界线用细实线绘制。
3、各类尺寸的注法 注意：易出错的地方是圆弧尺寸和对称尺寸的标注。角度尺寸的数字一律水平注写。
§1-2 几 何 作 图
几何作图，是指根据已知的几何条件，运用绘图工具绘出所需几何图形。而工程图样都是由基本的直线、圆、圆弧或其它曲线组合而成，因此掌握几何作图的基本方法，便可准确、熟练地绘出工程图样。
一、正多边形的画法
1.正六边形的画法（利用正六边形的边长等于其外接圆的半径直接作图）
2.正五边形的画法
平分半径oa得中点m，以m为圆心，md为半径作圆弧，交水平直径于点e，直线段de即为正五边形边长，以d为起点，即可作出圆内接正五边形。
图1-2 正五边形的作图方法
二、斜度和锥度
1.斜度：是一直线（平面）对另一直线（平面）的倾斜程度，用夹角的正切表示，并把比值化为1：n的形式。
2.锥度：圆锥底圆直径（或上、下直径差）与锥体高度之比值。也可简化为1：n。
三、圆弧连接
圆弧连接是指用已知半径的圆弧光滑连接（即相切）两已知线段（直线或圆弧）。这段已知半径的圆弧称连接圆弧。为保证圆弧连接光滑，必须准确地作出连接圆弧的圆心和连接的切点。
§1-3平面图形的尺寸分析和作图方法
一个平面图形通常由一个或多个封闭图形组成，而每一个封闭图形一般又由若干线段（直线、圆弧）组成。要正确绘制一个平面图形，必须首先对其尺寸和线段进行分析，从而准确确定各线段相对位置和关系。
一、平面图形的尺寸分析
1.基准：标注尺寸的起点。常用作基准线有——图形（或圆）对称中心线、较长直线。
平面图形应有两个方向的基准——水平和垂直 2.尺寸按其在平面图形中所起的作用，分为定形尺寸和定位尺寸两类。
二、平面图形的线段分析
确定一个圆弧，需知道圆心的两个坐标及半径尺寸。1.已知弧：已知圆心的两个坐标及半径尺寸。2.中间弧：具备两个尺寸（一个常是半径）的圆弧。3.连接弧：具备一个尺寸（半径）的圆弧
三、平面图形的画图步骤
画出基准线，并根据定位尺寸画出定位线。画已知线段。画中间线段。
(a)画基准线、定位线(b)画已知线段(c)画中间线段(d)画连接线段画连接线段。
四、平面图形的尺寸注法
平面图形中标注的尺寸，必须能惟一地确定图形的形状和大小。尺寸标注的基本要求是：
1.尺寸完全，不遗漏，不重复；
2.尺寸注写要符合《机械制图》尺寸注法的规定； 3.尺寸注写要清晰，便于阅读。
标注尺寸的方法和步骤如下：（见图1-4）
1.分析平面图形的形状和结构，确定长度方向和高度方向的尺寸基准线。一般选用图形中的主要中心线和轮廓线作为基准线。
2.分析并确定图形的线段性质，即哪些是已知线段，哪些是中间线段，哪些是连接线段。
3.按已知线段、中间线段、连接线段的次序逐个标注尺寸，对称尺寸应对称标注。
(a)选定标注尺寸的基准线后进行线段分析(b)注出各已知线段的尺寸(c)注出中间线段的尺寸(d)注出连接圆弧的半径(e)标注完全的尺寸§1-4 绘图工具及绘图技能
一、绘图工具和仪器的使用
要提高绘图的准确度和绘图效率，必须掌握正确使用各种丁字尺尺头与图板要靠紧已知线已知点已知线已知点绘图工具和仪器的方法。常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。
二、绘图技能 1.仪器绘图
仪器绘图的方法和步骤
1）准备工作：工具和图纸；工作场地。
2）画底稿：选比例、定图幅；固定图纸；画图框和标题栏；布置图形的位置；画底稿图。
3）铅笔描深：尽可能同一类型、同粗细的图线一起描深；相同大小的圆或圆弧一起描深。4）图线描深的顺序：不同线型应——先粗后细，先实后虚,先小后大,先圆后直,先上后下,先左后右
与左段重合本次描留待与右段重合5）标注尺寸：尺寸界线、尺寸线和箭头应一次性画出，再注写尺寸数字及符号。
2.徒手绘草图 1）徒手绘图的用处
目测估计物体各部分尺寸比例，以徒手方式绘制出来的图样称草图。徒手绘草图迅速、简便，常用于创意设计、现场测绘、修配机器及计算机绘图等。
草图不是潦草的图，除比例不要求符合国标外，其余均必须遵守国标规定，要求做到图线清晰、粗细分明、字体工整，作图步骤基本上也与仪器绘图相同。
2）徒手绘图的手法 基本要求：画线要稳，图线要清晰；目测尺寸要准，各部比例准确；绘图速度要快；标注尺寸无误，字体工整。
直线、圆及圆角、椭圆、角度的画法。3）目测的方法
在开始画图时，整个物体的长、宽、高的相对比例一定要仔细拟订。画中、小物体时，可以用铅笔直接放在实物上测定各部分的大小（或相对比例）；画较大物体时，用手握一铅笔进行目测度量，然后画出草图。
授课时间：2013年9月16日—10月18日
负责教师：石林
二○一三年九月十六日
某某2012—2013学年第二学期 科技制作二课堂教学总结
由于本学期学校的各项工作繁杂，致使美术二课堂的开展屡屡被打断。由学期刚开始学生参加二课堂的不适应再到后来被各种临时开会和各种活动占用时间。本学期的二课堂开展不顺利，学生虽然在后来制作愿望很强烈，但是时间总是不够。总结如下：
1.将几个散乱的小课时集中在一起，利用星期六来进行一次两个多小时的制作。这样学生才能逐步渐入佳境，达到教学要求。
2.课堂教学要注意调动学生的积极性，课堂教学要灵活，很多学生基础差，就要因材施教，作业也要因人而宜。
3.要引导学生独立思考，发挥自己的个性。给学生提供必要的草图的时候要注重学生的喜好和创新能力。评价应该有多重的标准。
4.遗憾的就是由于种种原因本学期只完成了教学计划的前两部分（看图，识图，制图和kt板的飞机模型制作），希望在下学期科技制作的课堂教学时间能得到保障！ 指导教师：
二○一三年十二月二十日
幼儿教案制作图片简单 幼儿园教案设计图片篇三
幼儿手工制作教案
手工制作——剪纸(2课时)
（一）教学目标： 1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。 1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼）
喜上眉（梅）梢
蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）
牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字
要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评
六、小结。